21 век – век информации.
В этой информационной цивилизации человек или организация тем успешнее и могущественнее, чем большим объемом информации обладает и чем полнее её использует.
При осуществлении образовательной деятельности для педагогов и руководителей важным становится получение информации не только из различных внешних источников, но и информации внутренней, позволяющей судить о степени эффективности принимаемых решений и действий.
В предлагаемом курсе рассматриваются вопросы организации системного сбора, эффективной обработки и анализа любой информации, выявления причин, препятствующих достижению поставленной цели, а также выработки управленческих решений, адекватных реальному положению дел в образовательной организации.
Цель курса – передать обучающимся знание основ теории и практики организации и реализации педагогического мониторинга образовательной деятельности.
Формируемые компетенции
способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла (УК-2)
способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении (ОПК-5)
О преподавателях
Кобрысева Елена Васильевназаведующий МБДОУ Детский сад № 12 «Колокольчик» г. Заринска Алтайского края
Татарникова Генриетта Викторовнакандидат педагогических наук, директор МБОУ «Гимназия № 42» г. Барнаула Алтайского края
Куликова Людмила Геннадьевнакандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры общей и социальной педагогики Института психологии и педагогики АлтГПУ
Демина Елена Серафимовнакандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры дошкольного и дополнительного образования Института психологии и педагогики АлтГПУ
Ананина Елена Анатольевназаведующий МБДОУ Центр развития ребенка – «Детский сад № 230» г. Барнаула Алтайского края
Атемаскина Юлия Викторовнакандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры дошкольного и дополнительного образования Института психологии и педагогики АлтГПУ
Содержание курса
Раздел 1. Методологические и правовые основы педагогического мониторинга
Раздел 2. Педагогический мониторинг как средство управления образовательными организациями
