Учебный курс направлен на изучение технологий проектирования образовательного процесса на различных ступенях: моделирование, конструирование и собственно проектирование.
Ведущая цель курса – формирование компетентности обучающихся в области проектирования и реализации образовательного процесса в дошкольном, общем начальном, основном, среднем и дополнительном образовании.
Программа курса составлена таким образом, чтобы помочь слушателю освоить теоретические основы проектирования педагогических систем, процессов и ситуаций,
а также приобрести практические умения в области проектирования образовательных процессов на разных уровнях современного образования – в дошкольном,
общем среднем и дополнительном образовании. В курсе используются опорные конспекты по темам, видео-лекции, текстовые материалы, видео-иллюстрации проектной деятельности,
варианты практических и творческих заданий. Предлагаемые обучающие примеры и практические задания позволят постепенно раскрыть особенности педагогического проектирования
и приобрести опыт разработки образовательных проектов. В результате изучения курса слушатели овладеют теоретическими основами педагогического проектирования,
освоят технологии педагогического проектирования. При этом будут сформированы проектировочные умения в соответствии с требованиями профессиональных стандартов педагога
и педагога дополнительного образования, умения организации проектной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями современных образовательных стандартов.
Формируемые компетенции
Способность проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований (ОПК-8)
Способность планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений (ОПК-7)
Способность проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации (ОПК-2)
Способность проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями (ОПК-3)
Способность проектировать развивающую среду, обеспечивающую профессиональный рост и самореализацию субъектов образовательной деятельности (ПК-8)
Способность проектировать и формировать образовательную среду в соответствии с направленностью образовательной программы (ПК-1)
Способность проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОПК-6)
О преподавателях
Каирова Лидия Алексеевнакандидат педагогических наук, доцент, заместитель директора по учебной работе Института педагогики и психологии АлтГПУ
Колесова Светлана Владиславовнакандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой общей и социальной педагогики АлтГПУ
Гибельгауз Оксана Сергеевнакандидат педагогических наук, доцент, заместитель директора по учебной работе Института информационных технологий и физико-математического образования АлтГПУ
Поклонова Оксана Ивановнасоциальный педагог МБОУ «Гимназия № 85» г. Барнаула
Галковская Ирина Васильевнакандидат педагогических наук, заместитель директора Инженерно-лингвистической гимназии г. Пскова
Заяц Юлия Степановнадоцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики начального образования АлтГПУ
Содержание курса
Раздел 1. Теоретические основы педагогического проектирования
Раздел 2. Технологии проектирования основных образовательных объектов
Раздел 3. Технологии организации проектной деятельности обучающихся
