Философия и методология науки

О курсе

Курс состоит из трех разделов. Цель курса: формирование представлений о современной научной методологии и целостного мировоззрения на его основе у магистров естественнонаучных и социально-гуманитарных специальностей.

Этап формирования классической методологии был обеспечен, прежде всего, трудами выдающихся мыслителей, такими как «Органон» Аристотеля, «Размышления о ме-тоде» Декарта, «Новый Органон» Ф. Бэкона. Большой вклад в развитие этой методологии внесли философские системы Спинозы, Канта, Фихте, Гегеля, которые содержали значительные разделы посвященные методологии. Основными философскими методами классической философии являются диалектический, метафизический, трансцендентальный и логический методы.

На неклассическом этапе методологии активно развивались глобалистика, феноменология, герменевтика, примыкающая к ним семиотика. Последние стали наиболее яр-ким явлением первой половины ХХ столетия и сохранили влияние вплоть до настоящего времени. Методологию этого этапа создавали Мах, Гуссерль, Хайдеггер, неопозитивисты, Гадамер и многие другие.

Ключевые методологические идеи современных (постнеклассических) философии и науки были обеспечены синергетикой, ноосферогенезом, глобальным эволюционизмом. Особое значение методология в философии приобрела в конце ХХ столетия, став фундаментом современного глобального универсализма, что необходимо в условиях нестабильного мира и его основных подсистем.

Результат

В результате освоения курса обучающийся должен:

Знать: методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях; основные концепции современной философии науки, основные стадии эволюции науки, функции и основания научной картины мира.

Уметь: анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов; использовать положения и категории философии и методологии науки для анализа и оценивания различных фактов и явлений.

Владеть: навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях, навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в том числе междисциплинарного характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития.

Формируемые компетенции

Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий.

Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла.

УК -1

УК-2

О преподавателях

Кожевников Николай НиколаевичДоктор философских наук, профессор кафедры философии Северо-Восточного федерального университета имени М.К.Аммосова

Данилова Вера СофроновнаДоктор философских наук, профессор кафедры философии Северо-Восточного федерального университета имени М.К.Аммосова

Входные требования

Базовые знания из курса «Философия», «Концепции современного естествознания».

Содержание курса

В первом разделе курса «Общая характеристика методологии научно-философского исследования» рассматриваются основные понятия и классификации методологии науки. Выделяются группы методов: философские, общенаучные, общелогические, частнаучные, меж- и трансдисциплинарные, дисциплинарные. Основными направлениями онтологии Нового времени являются механицизм и органицизм, ос-новными направлениями гносеологии – рационализм и эмпиризм. Особое внимание уде-лено классической, неклассической, постнеклассической рациональности.

Во втором разделе «Методология научно-философского исследования на основе естественных наук» рассмотрены, методологические аспекты систем-но-синергетического метода, математики, кибернетики, теории информации, экологии, ноосферогенеза. Произведена общая характеристика междисциплинарных наук, а также естественнонаучных и философских представлений о человеке. Идеалы естественнонаучного знания были заданы в XVII веке, тогда как идеалы гуманитарного знания – в XIX в. В классической науке познавательный процесс в области естествознания описывается в терминах «субъект-объект», где субъект соответствовал ученому, а объект – природе и опирался на абсолютные пространство, время и корпускулярную материю. В неклассической науке этот подход изменился. Субъект стал «научным сообществом», объект – ре-презентацией мира (природы), время, пространство, материя оказались тесно переплетён-ными. Главным в этом разделе является исследование сложных систем, включая самоорганизующиеся восходящие к человекоразмерным комплексам. Земные оболочки, объекты междисциплинарных наук, информатики, кибернетики являются такими объектами.

В третьем разделе «Методология научно-философского исследования на основе социально-гуманитарных наук» рассмотрены конкретные направления истолкования общественных явлений: антропологизм, структурализм, сциентизм, феноменологизм, эволюционизм, формализм, функционализм, идеографический метод, номотетический метод и другие направления. В социальном и особенно гуманитарном познании истина имеет не только фактуальный, но и ценностный аспект, поскольку истина всегда окрашена мотивами, интересами, потребностями, ценностями, культурными установка-ми. Истина всегда зависела от интервалов исторического бытия.

Профессии, специальности и направления подготовки	Все направления магистратуры
Область деятельности	Все области деятельности
Дата окончания записи	22.11.2020
Количество лекций	14
Дата ближайшего старта	22.10.2020
Дата окончания	14.01.2021
ID курса	009d10fa-364f-4f92-9a03-1eee2b315096
К-во обучающихся на версии курса	1
Язык	Русский
Длительность	12 недель
Сертификат	Есть
Версия	2