[не актуален] Зоопсихология

О курсе

Зоопсихология изучает животных, находящихся на разных стадиях и ступенях эволюции именно для того, чтобы лучше понять животное внутри нас, зверя внутри человека. На данном курсе мы будем изучать такие сложные и неоднозначные вопросы, как: что это за явление природы – психика? Как, зачем и почему она возникла? Почему и как развивалась? В каких направлениях развивалась? И, наверное, самое интересное: как и почему возникло человеческое сознание? Человеческое сознание как раз и отличает нас от других животных и отличает не столь уж сильно, поскольку при малейших неблагоприятных условиях, внешних или внутренних, обнажается та самая сущность - природная сущность человека. В курсе вы узнаете о различных методах исследования на животных и человеке, научитесь анализировать и интерпретировать полученные в ходе исследований результаты. Познакомитесь с основными концепциями, на которых базируются современные теории. Этот курс даст вам возможность смотреть на мир глазами зоопсихолога. С уважением, команда Московского института психоанализа

Результат

Знать:

1. Основные закономерности и принципы развития психики животных, (ПКД-5);

2. Развернутую трактовку специальных зоопсихологических понятий (ПКД-5);

3 Основные движущие факторы развития психики живого и сферу практического использования данных зоопсихологических знаний (ПКД-5).

Уметь:

1. Ориентироваться в зоопсихологической терминологии (ПКД-5);

2. Использовать ее для характеристики психического аспекта поведения животных разных таксономических групп (ПКД-5);

3. Пользоваться источниками справочной и научной литературы по этологии, зоопсихологии, сравнительной психологии (ПКД-5).

Владеть:

1. Понятийным аппаратом данной дисциплины (ПКД-5);

2. Способностью обобщения, анализа и воспроизведения научной информации (ПКД-5);

3. Навыками обобщения и прогноза поведения животных на основе данных наблюдений за ними (ПКД-5);

4. Основами сравнительного анализа и применения зоопсихологических знаний при изучении особенностей проявления психики человека, находящегося в различных условиях жизнедеятельности (ПКД-5).

Формируемые компетенции

ПКД-5 — способность к проведению научного и прикладного исследования в различных областях психологии на основании представлений о развитии психических явлений и возможностях их формирования.

О преподавателях

Иван Александрович ХватовКандидат психологических наук. Заведующий кафедрой общей психологии НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», Руководитель научно-образовательного центра биопсихологических исследований, НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

Входные требования

Для студентов ВУЗов, молодым людям в возрасте от 18 лет. Никакое специальное оборудование или программы не требуются.

Содержание курса

Введение в зоопсихологию

1. О чем этот курс

2. Польза эволюционной психологии

3. Предмет и объект зоопсихологии и сравнительной психологии

4. Теоретические и практические задачи зоопсихологи и сравнительной

Методы зоопсихологии и сравнительной психологии

1. Общая характеристика наблюдения

2. Понятие эксперимента в зоопсихологии

3. Использование наблюдения в составе эксперимента

4. Обеспечение адекватной мотивации животного

5. Необходимость учета морфофизиологических особенностей животных

6. Общая характеристика лабораторного эксперимента

7. Виды лабораторного эксперимента

8. Естественный эксперимент в зоопсихологии

9. Формирующий эксперимент в зоопсихологии

Проблема происхождения психики

1. Постановка проблемы происхождения психики

2. Панпсихизм

3. Биопсихизм

4. Анималопсихизм

5. Нейропсихизм

6. Антропопсихизм

7. Понятие раздражимости и чувствительности

8. Чувствительность у бактерий

9. Чувствительность у растений

10. Чувствительность у грибов

11. Критика концепции происхождения психики Леонтьева

12. Мультикритериальный подход к проблеме происхождения психики

13. Мультикритериальный подход к проблеме происхождения психики (2)

Психические механизмы регуляции поведения

1. Общая характеристика психических механизмов регуляции поведения

2. Понятие этологии. Гидравлическая модель Лоренца

3. Кинезы и таксисы

4. Примеры инстинктивного поведения животных

5. Понятие навыка

6. Виды научения: облигатное, факультативное, дифференцировочное

7. Виды научения: по подражанию, латентное

8. Мышление как форма регуляции поведения

9. Мышление как форма регуляции поведения. Заключение

10. Мышление как форма регуляции поведения. Заключение (Часть 2)

Развитие психики животных в онтогенезе

1. Проблема периодизации онтогенетического развития психики

2. Пренатальный и ранний постанатльный период

3. Ювенильный период

4. Адультный и постадультный период

Развитие психики животных в филогенезе

1. Структура деятельности

2. Стадии психики по Леонтьеву

3. Периодизация эволюции психики К.Э.Фабри

4. Периодизация эволюции психики Г.Г.Филипповой

5. Критика периодизаций эволюции психики

6. Критика периодизаций эволюции психики (Часть 2)

Происхождение человеческого сознания

1. Характеристика сознания человека

2. Сознание как специфическая форма регуляции совместной дея-ти

3. Гипотеза происхождения сознания Леонтьева

4. Сознание как отражение объективных свойств мира

5. Культура человека и животных

6. Эпизодическая память

7. Модель психического

8. Речь

9. Ролевой контроль поведения

10. Морально-нравственная основа поведения

11. Я - концепция

12. Обобщение критериев

13. Сознание как дифференциация психического образа

14. Сознание как дифференциация психического образа (Часть 2)

15. Дополнительные материалы

16. Индивидуальное задание

Профессии, специальности и направления подготовки	37.03.01 Психология 37.04.01 Психология 37.06.01 Психологические науки
Область деятельности	Науки об обществе
Дата окончания записи	01.12.2022
Трудоёмкость в з.е.	2.0
Количество лекций	62
Дата ближайшего старта	06.09.2021
Дата окончания	31.12.2022
ID курса	34ddd8fd-c77d-4ce7-83f6-d0163a0cf915
К-во обучающихся на версии курса	4344
Язык	Русский
Длительность	8 недель
Сертификат	Есть
Версия	2